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, 자기가치, 자기규칙, 의사소통유형 등이 핵심 개념인 가족치료모형의 치료 목표와 주요 치료 방법 및 기법을 서술하시오. (10점)
7. 인지행동치료의 인지적 재구성 단계를 제시하고, 예를 들어 설명하시오. (10점)
8. 참고문헌 및 출처
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의사소통을 명확히 하도록 활발하게 행동하며 가족의 시야를 가족의 과거 일에 대한 불만에서 문제 해결로 바꾸려고 노력했다. 가족 개개인에게 어떤 생각을 가지고 있고 치료에서 무엇을 기대하며 왜 여기에 와있는지 분명히 표현하도록 촉
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의사소통을 명확히 하도록 활발하게 행동하며 가족의 시야를 가족의 과거 일에 대한 불만에서 문제 해결로 바꾸려고 노력했다. 가족 개개인에게 어떤 생각을 가지고 있고 치료에서 무엇을 기대하며 왜 여기에 와있는지 분명히 표현하도록 촉
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특징이며 상호작용의 상황에 관심을 두고, 그의 개입은 상호작용의 상황 안에서 구조와 경계선의 수정을 목적으로 한다.
구조적 접근에서 가장 중요한 것은 모든 가족이 구조를 가지고 있다는 개념과, 이러한 구조는 가족성원들이 상호작용
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지지기법, 재정의기법, 직면기법, 역할극, 예행연습 등 1.소집단 이론
제1절 인간관
제2절 기본가정
제3절 주요개념
제4절 소집단의 특징과 기능
제5절 집단발달단계
제6절 사회체계에 대한 이해
제7절 사회복지실천에의 적용
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3) 공격성 완화 방안
9. 스턴버그(R. J. Sternberg)가 제시한 사랑의 삼각형 이론 및 사랑의 유형에 대하여 상세히 기술하시오.
1) 사랑의 삼각형 이론
2) 스턴버그 이론에서 제시한 사랑의 유형
10. 참고 문헌
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유형별 특징과 가족정책의 접근 방안 / 한국보건사회연구원
* 김규원(1995) /“가족개념의 인식과 가치관”, \'가족학논집\'
* 김영화 외 2인(2002) / 성인지적 가족복지론 / 양서원
* 김혜란, 장경섭(1995) /“ 가족복지서비스 기능 강화”, \'한국적
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유형
4. MMTIC 선호지표와 아동의 특성, 학습양식, 교수방법
1) MMTIC 선호지표와 아동의 특성
2) MMTIC 선호지표와 아동의 학습양식과 교수방법
5. MMTIC 기질 유형별 아동의 특성, 학습양식, 교수방법
- 각 유형별 특성과, 학습양식, 교수방법
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치료자의 역할--------------13
3. 치료과정--------------14
Ⅴ 치료기법
1. 재구조화--------------17
2. 성장경험 삼각도--------------17
3. 가족 조각--------------17
4. 역할극-------------18
5. 원가족도표-------------18
Ⅵ 치료이론과 결과-------------20
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의사소통이론의 기본명제
2. 의사소통이론의 주요개념
1) 역설적 의사소통
2) 이중구속
3) 가족항상성
4) 대칭적 관계와 보완적 관계
3. 사티어(Satir)의 이론
1) 자아존중감
2) 의사소통
3) 대화의 형태
(가) 회유형
(나) 비난
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